2024年山东济南中考作文点评解析中考作文
中考网整理了关于2024年山东济南中考作文点评解析，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
一、整体解读
作文题目情境化：作文题目情境化又称情景化，是指在某一种场合、某一种景象、某一种情节之下出发，进行写作。题目 为了这份繁华 ，将眼前所见的 繁华 与心理描写中 为了 相结合，营造出进行写作的情境。每一位考生，面对题目，都会有所联想迁移，并与自身真实经历相结合，同时情境化的设置强调写作的真情实感和防套作宿构。情境是个载体，引导学生在观察生活之后，将渗透自己情感的 真实生活 ，有画面感、情境感的讲述出来。习作中能既有生活细微处的真实经历与感受，又能以小见大书写出时代背景下的新篇章。
作文题目重思维：题目 为了这份繁华 ，需要在文中交代因果关联，题目重点强调 果 ，需要由果追因，通过连连追问的形式，找到文中的人、事、物、景、情、悟。同时，题目自身可多维度添加限制， 为了 ，表示目的，理由或者动机，进而联想到目的、动机背后的付出、奋斗与坚持，要求考生能用具体的内容进行诠释，既帮助考生确定了立意的方向与深度，又避免了通篇只有抒情与感悟的空洞问题。
作文题目重强调：题目 为了这份繁华 ，是 这份 而非 那份 ，要求考生对 这 与 那 的近指与远指有思考，并在习作中有区分与指向。 这份 更有强调，行文需要通过细节刻画、特写定格进行呼应。同时，题目作为写作立意重要构成，对题目进行多维度的思维发散，通过添加限制，可以将立意快速成型。
①添加限制，强调之前的努力和付出，可形成立意为：（做了什么样的努力），就是为了这份繁华；
②添加限制，强调对我的影响、启迪、做出的改变，可形成立意为：为了这份繁华，（对我的影响，带来的启迪，做出的改变）；
作文题目有题眼：题目 为了这份繁华 中的 繁华 ，是一个大词，在有限的字数内，绝佳的做法，就需要 以小见大 ，化抽象的 繁华 为具体的描写。具体可使用细节阐释、比喻阐释、比较阐释等方法进行。如：你的繁华，可以是父亲早出晚归后，默默投射温暖的眼神，为了家庭和睦与温馨鬓角花白的头发，用双手和脊梁撑起的温暖，亲人间的温暖就是一种繁华；
同时， 繁华 是名词，词语的双关意，表层、深层含义的发散与生发，对应文中使用双线索更加立体、丰满。
表层上看，可以指物质层面的繁荣景象，比如：青春阶段学校同学们如繁华一般的笑靥繁华，城市的热闹与昌盛；
深层上看，可以指精神层面的繁荣景象，比如：家庭的幸福美满，个人理想目标的实现，个人思想的升华，传统文化的逐步传承发扬，当代新潮流文化的活跃与多元，根据城市的热闹、人们的积极状态进而看到祖国繁盛富强的繁华；
命题老师的这一设计使考生们在选材上有了充分的自主权，避免了选材简单同质化的问题，令本次考试呈现出百花齐放的纷呈效果，不可不谓之妙。
二、选材立意
题目并没有限定主语，也没有限定具体情境的时间与地点状语，所以，充分的思维发散和联想，结合自己的真实经历，素材就会 千人千面 ，这就是多元作文素材的精彩与魅力所在：
1.家国情怀类【护林员的故事】：我的爷爷是一名生长于黄河岸边的地地道道的护林员，同时也是一个务实勤劳的共产党员。二十岁时的爷爷生于斯长于斯，那时的黄河岸边是一片荒地，周围的土地随时都能被黄河吞没，但在大家眼里这似乎是常态。后来来了一个人，他开始在这里植树造林，一棵一棵的绿树逐渐占领了河岸，让人生出不一样的感觉。爷爷和他闲聊，得知他的身份和经历，原来那个人是共产党员。爷爷被他的精神感动，加入植树造林队伍。如今的黄河岸边一片繁华，绿意盎然，鸟鸣其中。为了如今的繁华，我的爷爷守护了一辈子。这是对黄河的守护，也是对共产党员精神的传承。
2.传统文化类【汉服爱好者的努力】：我的妈妈是一个汉服爱好者，在她的影响下我也痴迷汉服。我跟着妈妈一起加入了汉服社，跟着社里的成员到处传播汉服文化。但是得到的只是大家的好奇，或者嘲笑。可是我没有放弃，依然不遗余力地宣传汉服。慢慢地，汉服被大众认可，以马面裙为代表的汉服终于不再受到大家的歧视。我趁热打铁，穿着各类汉服出席活动，甚至和汉服社成员带着汉服去大街上让陌生人体验。看着大家的笑容，我也发自内心的笑了。如今汉服的繁华，就是传统文化的复兴，这是一代又一代汉服爱好者不断努力的结果啊！
3.社会真情小人物类【朴素中的繁华】：他是我见过最普通不过的一位流浪汉，流浪汉该有的东西他都有，比如邋遢、白眼和歧视。但是别人没有的东西他也有，那就是素质。他总是在小区周围晃荡，我一度以为他不怀好意，直到我见到他主动把横七竖八的共享单车摆放的整整齐齐。我开始对他有些改观，对他多了一些关注。原来他每天的那个时候都会出现在这里，摆放电动车。为了环境的整洁，他默默地奉献了自己的力量，尽管无人赞美和表扬。我走过去，给了老人一瓶水，对他说了感谢的话。老人脸上的笑容就是此刻绽放的繁华。原来，不是所有的繁华都会被人注意到，但是，为了这份繁华，默默绽放又何妨那个？
4.自然感悟类【二月兰的独白】：中考压力如山，三月中旬父母周末带我回老家，让我调整一下心情。我独自走在田间，发现田间的地头上长了一棵二月兰。此时的天气还有些冷，哪怕只是微风，也依然让人觉得寒意料峭。看着眼前的二月兰，我不禁在想：它在某个深夜悄悄钻出地面时，冷冽的寒风是否让它后悔过早来到这世间受苦呢？我不得而知。但是四月初当我再次看见它时，它告诉我它不后悔，它说清晨的阳光给了它勇气。它无惧寒风，也不怕冷雨，以顽强的姿态迎接了每一次考验。如今，沐浴着暖风阳光，它占满了田间地头。为了这份繁华，它多少次在风雨中昂起自己的头颅，多少次被吹倒之后努力爬起，这是多么顽强的小东西啊！我重拾了斗志，我也应该为了我的繁华拼博一把呀！
5.故乡乡土类【王大哥的乡村致富路】：我的老家在乡村，每年寒暑假都会和父母回去休假。今年过年我发现了家乡的一些变化，我对这些变化充满了好奇。一个傍晚，邻居王叔手提着一包香菇送到我家时，爸爸和他聊了起来。我这才了解家乡变化的原因。王叔是最早的一批农民工，但是为了孩子他又回到一穷二白的家乡。在外打工时他和别人学过种香菇的手艺，为了维持生计，他又重拾手艺。渐渐地，香菇产量有所提高，周围的邻居也开始眼馋。他慷慨地将手艺教给大家。香菇产量多了，但是销路却不通畅，于是他一边又走出去寻找香菇的出路，一边联系村民组成香菇种植合作社。最终在大家的齐心努力下，香菇成了当地最有特色的产业。家乡的繁华是新一代农民探索乡村振兴之路的见证，也是农民团结合作力量的最有力证明。为了家乡的繁华，王叔一马当先，永不言弃。每个人都应该为了这份繁华贡献自己的一份力量，不是吗？
6.社会热点类【燃烧自己照亮他人】：临近中考，繁重的学习压力让我想自暴自弃。于是我在一个深夜狂刷视频。正好刷到了她。妈妈本是一名普通的教师，但是从事的职业却不普通。她是特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。当她教的第一个孩子会说话时，她就下定决心再也不会离开这个岗位。自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。如今，孩子们就像那一棵棵花树，绽放出自己的美丽。孩子们实现自己的梦想就是老师的最极致的繁华。为了这繁华，刘老师付出了多少汗水和耐心啊！那我为了自己的这份繁华，我也应该要坚持，付出汗水和耐心。
7.特长爱好类【古琴的韵律】：我古筝弹得非常好，已经过了十级。我一直以为古琴和古筝都是弹拨乐器，所以弹起来应该毫无压力。然而，当我第一次弹琴时手就被磨了个血泡。但是我想来不服输，于是继续练习。终于古琴弹奏有起色了。但是古琴老师说我指法不对，于是我向老师请教，继续改进。终于，古琴弹奏指法对了，弹奏也很熟练，我就开始沾沾自喜。但是一天我在河边公园弹奏的时候，一位大爷说我弹得不走心。我不懂，他让我去查查古琴的历史。我才得知古琴是古人言志的一种乐器。原来我我的琴音中少了 志 。如今，我站在古琴的十级考场上弹奏《胡笳十八拍》，一曲完毕，掌声如雷，我也好像看见蔡文姬从历史中走出为我鼓掌。为了这份繁华，我明白了百折不饶的意义。
8.亲情类【家和万事兴】：奶奶常把 家和万事兴 挂在嘴边，但小时候的我并不懂。印象中，邻居时常吵吵闹闹，打成一片，我家却永远安静地像深山老林。那个时候，家里一穷二白，别的小朋友都有黑白电视机看，我却只能舔着脸去别人家看。当我问父母我们家什么时候买电视家的时候，父母只是笑笑，却依然没有停下手头的活儿。 晨兴理荒废，戴月荷锄归 这句诗就是父母那段时间最好的写照。终于，我们家买来了村里的第一台彩色电视机，那天当屋里挤进一群小伙伴时，奶奶感慨地说了一句： 家和才能万事兴啊！ 此后的许多年，父母工作换了，从村里走进了城里，但是他们依然勤勤恳恳，踏踏实实。在他们的努力下，今年端午，爸爸又给家里换上了新的装备 一套智能家电，只要发出语音指令就能操控家电。奶奶高兴极了，又说出了她的口头禅： 家和才能万事兴。 家里如今的这份繁华，就是一家人和和气气地证明，也是一家人共同奔向同一个目标的结果啊！我怎么掉链子呢？为了继续保持这份繁华，我也不能停下学习的脚步啊！
三、结构布局
行文隐含对比思维， 繁华 之前的 萧索 与 静僻 ，需要行文布局上虚实结合，整体行文在对比之下，可以添加插叙、联想或回忆，甚至可以考虑使用欲扬先抑、双线索布局等。
具体的布局参考：
开头：情境式开头点题
小画面：情绪背景+铺垫情节
中心画面1：情感变化+认知深入
中心画面2：细节刻画+插叙回忆+认知变化
中心画面3：画面定格+插叙结束+理解懂得
小画面群：多事件再抒情
感悟：主题深化，情感升华
结尾：前后照应+扣题
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作文题目情境化：作文题目情境化又称情景化，是指在某一种场合、某一种景象、某一种情节之下出发，进行写作。题目 为了这份繁华 ，将眼前所见的 繁华 与心理描写中 为了 相结合，营造出进行写作的情境。每一位考生，面对题目，都会有所联想迁移，并与自身真实经历相结合，同时情境化的设置强调写作的真情实感和防套作宿构。情境是个载体，引导学生在观察生活之后，将渗透自己情感的 真实生活 ，有画面感、情境感的讲述出来。习作中能既有生活细微处的真实经历与感受，又能以小见大书写出时代背景下的新篇章。
作文题目重思维：题目 为了这份繁华 ，需要在文中交代因果关联，题目重点强调 果 ，需要由果追因，通过连连追问的形式，找到文中的人、事、物、景、情、悟。同时，题目自身可多维度添加限制， 为了 ，表示目的，理由或者动机，进而联想到目的、动机背后的付出、奋斗与坚持，要求考生能用具体的内容进行诠释，既帮助考生确定了立意的方向与深度，又避免了通篇只有抒情与感悟的空洞问题。
作文题目重强调：题目 为了这份繁华 ，是 这份 而非 那份 ，要求考生对 这 与 那 的近指与远指有思考，并在习作中有区分与指向。 这份 更有强调，行文需要通过细节刻画、特写定格进行呼应。同时，题目作为写作立意重要构成，对题目进行多维度的思维发散，通过添加限制，可以将立意快速成型。
①添加限制，强调之前的努力和付出，可形成立意为：（做了什么样的努力），就是为了这份繁华；
②添加限制，强调对我的影响、启迪、做出的改变，可形成立意为：为了这份繁华，（对我的影响，带来的启迪，做出的改变）；
作文题目有题眼：题目 为了这份繁华 中的 繁华 ，是一个大词，在有限的字数内，绝佳的做法，就需要 以小见大 ，化抽象的 繁华 为具体的描写。具体可使用细节阐释、比喻阐释、比较阐释等方法进行。如：你的繁华，可以是父亲早出晚归后，默默投射温暖的眼神，为了家庭和睦与温馨鬓角花白的头发，用双手和脊梁撑起的温暖，亲人间的温暖就是一种繁华；
同时， 繁华 是名词，词语的双关意，表层、深层含义的发散与生发，对应文中使用双线索更加立体、丰满。
表层上看，可以指物质层面的繁荣景象，比如：青春阶段学校同学们如繁华一般的笑靥繁华，城市的热闹与昌盛；
深层上看，可以指精神层面的繁荣景象，比如：家庭的幸福美满，个人理想目标的实现，个人思想的升华，传统文化的逐步传承发扬，当代新潮流文化的活跃与多元，根据城市的热闹、人们的积极状态进而看到祖国繁盛富强的繁华；
命题老师的这一设计使考生们在选材上有了充分的自主权，避免了选材简单同质化的问题，令本次考试呈现出百花齐放的纷呈效果，不可不谓之妙。
二、选材立意
题目并没有限定主语，也没有限定具体情境的时间与地点状语，所以，充分的思维发散和联想，结合自己的真实经历，素材就会 千人千面 ，这就是多元作文素材的精彩与魅力所在：
1.家国情怀类【护林员的故事】：我的爷爷是一名生长于黄河岸边的地地道道的护林员，同时也是一个务实勤劳的共产党员。二十岁时的爷爷生于斯长于斯，那时的黄河岸边是一片荒地，周围的土地随时都能被黄河吞没，但在大家眼里这似乎是常态。后来来了一个人，他开始在这里植树造林，一棵一棵的绿树逐渐占领了河岸，让人生出不一样的感觉。爷爷和他闲聊，得知他的身份和经历，原来那个人是共产党员。爷爷被他的精神感动，加入植树造林队伍。如今的黄河岸边一片繁华，绿意盎然，鸟鸣其中。为了如今的繁华，我的爷爷守护了一辈子。这是对黄河的守护，也是对共产党员精神的传承。
2.传统文化类【汉服爱好者的努力】：我的妈妈是一个汉服爱好者，在她的影响下我也痴迷汉服。我跟着妈妈一起加入了汉服社，跟着社里的成员到处传播汉服文化。但是得到的只是大家的好奇，或者嘲笑。可是我没有放弃，依然不遗余力地宣传汉服。慢慢地，汉服被大众认可，以马面裙为代表的汉服终于不再受到大家的歧视。我趁热打铁，穿着各类汉服出席活动，甚至和汉服社成员带着汉服去大街上让陌生人体验。看着大家的笑容，我也发自内心的笑了。如今汉服的繁华，就是传统文化的复兴，这是一代又一代汉服爱好者不断努力的结果啊！
3.社会真情小人物类【朴素中的繁华】：他是我见过最普通不过的一位流浪汉，流浪汉该有的东西他都有，比如邋遢、白眼和歧视。但是别人没有的东西他也有，那就是素质。他总是在小区周围晃荡，我一度以为他不怀好意，直到我见到他主动把横七竖八的共享单车摆放的整整齐齐。我开始对他有些改观，对他多了一些关注。原来他每天的那个时候都会出现在这里，摆放电动车。为了环境的整洁，他默默地奉献了自己的力量，尽管无人赞美和表扬。我走过去，给了老人一瓶水，对他说了感谢的话。老人脸上的笑容就是此刻绽放的繁华。原来，不是所有的繁华都会被人注意到，但是，为了这份繁华，默默绽放又何妨那个？
4.自然感悟类【二月兰的独白】：中考压力如山，三月中旬父母周末带我回老家，让我调整一下心情。我独自走在田间，发现田间的地头上长了一棵二月兰。此时的天气还有些冷，哪怕只是微风，也依然让人觉得寒意料峭。看着眼前的二月兰，我不禁在想：它在某个深夜悄悄钻出地面时，冷冽的寒风是否让它后悔过早来到这世间受苦呢？我不得而知。但是四月初当我再次看见它时，它告诉我它不后悔，它说清晨的阳光给了它勇气。它无惧寒风，也不怕冷雨，以顽强的姿态迎接了每一次考验。如今，沐浴着暖风阳光，它占满了田间地头。为了这份繁华，它多少次在风雨中昂起自己的头颅，多少次被吹倒之后努力爬起，这是多么顽强的小东西啊！我重拾了斗志，我也应该为了我的繁华拼博一把呀！
5.故乡乡土类【王大哥的乡村致富路】：我的老家在乡村，每年寒暑假都会和父母回去休假。今年过年我发现了家乡的一些变化，我对这些变化充满了好奇。一个傍晚，邻居王叔手提着一包香菇送到我家时，爸爸和他聊了起来。我这才了解家乡变化的原因。王叔是最早的一批农民工，但是为了孩子他又回到一穷二白的家乡。在外打工时他和别人学过种香菇的手艺，为了维持生计，他又重拾手艺。渐渐地，香菇产量有所提高，周围的邻居也开始眼馋。他慷慨地将手艺教给大家。香菇产量多了，但是销路却不通畅，于是他一边又走出去寻找香菇的出路，一边联系村民组成香菇种植合作社。最终在大家的齐心努力下，香菇成了当地最有特色的产业。家乡的繁华是新一代农民探索乡村振兴之路的见证，也是农民团结合作力量的最有力证明。为了家乡的繁华，王叔一马当先，永不言弃。每个人都应该为了这份繁华贡献自己的一份力量，不是吗？
6.社会热点类【燃烧自己照亮他人】：临近中考，繁重的学习压力让我想自暴自弃。于是我在一个深夜狂刷视频。正好刷到了她。妈妈本是一名普通的教师，但是从事的职业却不普通。她是特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。当她教的第一个孩子会说话时，她就下定决心再也不会离开这个岗位。自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。如今，孩子们就像那一棵棵花树，绽放出自己的美丽。孩子们实现自己的梦想就是老师的最极致的繁华。为了这繁华，刘老师付出了多少汗水和耐心啊！那我为了自己的这份繁华，我也应该要坚持，付出汗水和耐心。
7.特长爱好类【古琴的韵律】：我古筝弹得非常好，已经过了十级。我一直以为古琴和古筝都是弹拨乐器，所以弹起来应该毫无压力。然而，当我第一次弹琴时手就被磨了个血泡。但是我想来不服输，于是继续练习。终于古琴弹奏有起色了。但是古琴老师说我指法不对，于是我向老师请教，继续改进。终于，古琴弹奏指法对了，弹奏也很熟练，我就开始沾沾自喜。但是一天我在河边公园弹奏的时候，一位大爷说我弹得不走心。我不懂，他让我去查查古琴的历史。我才得知古琴是古人言志的一种乐器。原来我我的琴音中少了 志 。如今，我站在古琴的十级考场上弹奏《胡笳十八拍》，一曲完毕，掌声如雷，我也好像看见蔡文姬从历史中走出为我鼓掌。为了这份繁华，我明白了百折不饶的意义。
8.亲情类【家和万事兴】：奶奶常把 家和万事兴 挂在嘴边，但小时候的我并不懂。印象中，邻居时常吵吵闹闹，打成一片，我家却永远安静地像深山老林。那个时候，家里一穷二白，别的小朋友都有黑白电视机看，我却只能舔着脸去别人家看。当我问父母我们家什么时候买电视家的时候，父母只是笑笑，却依然没有停下手头的活儿。 晨兴理荒废，戴月荷锄归 这句诗就是父母那段时间最好的写照。终于，我们家买来了村里的第一台彩色电视机，那天当屋里挤进一群小伙伴时，奶奶感慨地说了一句： 家和才能万事兴啊！ 此后的许多年，父母工作换了，从村里走进了城里，但是他们依然勤勤恳恳，踏踏实实。在他们的努力下，今年端午，爸爸又给家里换上了新的装备 一套智能家电，只要发出语音指令就能操控家电。奶奶高兴极了，又说出了她的口头禅： 家和才能万事兴。 家里如今的这份繁华，就是一家人和和气气地证明，也是一家人共同奔向同一个目标的结果啊！我怎么掉链子呢？为了继续保持这份繁华，我也不能停下学习的脚步啊！
三、结构布局
行文隐含对比思维， 繁华 之前的 萧索 与 静僻 ，需要行文布局上虚实结合，整体行文在对比之下，可以添加插叙、联想或回忆，甚至可以考虑使用欲扬先抑、双线索布局等。
具体的布局参考：
开头：情境式开头点题
小画面：情绪背景+铺垫情节
中心画面1：情感变化+认知深入
中心画面2：细节刻画+插叙回忆+认知变化
中心画面3：画面定格+插叙结束+理解懂得
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感悟：主题深化，情感升华
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